RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA NEGERI 7 Kendari
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Program : X/UMUM
Semester : 2 (DUA)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran
I. Standar Kompetensi
1. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
II. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan
III. Indikator
1. Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup
2. Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman
3. Mendeskripsi jenis organisme khas daerah Sulawesi Tenggara
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan konsep keanekaragaman gen
2. Siswa dapat menjelaskan konsep keanekaragaman spesies/jenis
3. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh dari keanekaragaman gen dan jenis
4. Siswa dapat menemukan perbedaan (keberagaman) dan persamaan (keseragaman) antara individu sejenis melalui pengamatan di lingkungan sekolah
5. Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya keberagaman antara individu sejenis dan antar jenis.
6. Siswa dapat menuliskan organisme khas Sulawesi Tenggara melalui penugasan
7. Siswa dapat menjelaskan mengapa organisme ditemukan disuatu tempat dan tidak ada ditempat lain melalui penugasan
V. Materi Pembelajaran
· Konsep keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
- Keanekaragaman gen
- Keanekaragaman jenis
VI. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Cooperatif Tipe STAD
2. Metode : Diskusi Informasi, pengamatan dan Penugasan
VII. Langkah-langkah kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit)
o Motivasi : Pernakah kamu lihat saudara kembar? Adakah perbedaan antara keduanya? Mengapa demikian?
o Apersepsi : apa yang kamu ketahui tentang gen dan Spesies?
o Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti ( 65 Menit)
a. Eksplorasi
o Guru menjelaskan tentang gen dan spesies (TM)
o Memberikan kesempatan kepada siswa mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum dipahami (TM)
b. Elaborasi
o Membagi siswa dalam 5 kelompok (PT)
o Masing-masing kelompok mengerjakan LKS yang telah disediakan (PT)
o Kelompok melakukan observasi di lingkungan sekolah sesuai petunjuk LKS (PT)
c. Konfirmasi
o Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusinya satu persatu (TM)
o Memberikan penguatan terhadap kelompok yang presentasinya baik (TM)
o Siswa dan guru berdiskusi hal-hal yang belum dipahami dan di mengerti dari diskusi yang dilaksanakan (TM)
3. Kegiatan Penutup
o Membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran (TM)
o Penyampaian Tugas Mandiri Tidak Terstruktur : melakukan pencarian di internet maupun diletratur lainnya tentang organisme khas Sulawesi Tenggara (KMTT), dan menjelaskan mengapa hewan kita temukan ditempat yang satu sementara di temapat yang lain tidak ditemukan
o Pemberian kuis
VIII. Sumber, Bahan dan Alat
1. Sumber/Referensi : Pratiwi, Maryati, dkk. 2007. Biologi untuk SMA Kelas X, Erlangga. Jakarta.
Syamsuri istamar, dkk.2004. Biologi untuk SMA Kelas X, Erlangga. Jakarta
2. Bahan dan Alat : Alat tulis, mistar, LKS, daun jambu mete (daun), dan daun jambu biji
IX. Penilaian
1. Jenis Penilaian : Penilaian tertulis, unjuk kerja, penugasan
2. Instrumen : Terlampir
Mengetahui : Kendari, Januari 2011
Kepala SMA Negeri 7 Kendari Guru Mata Pelajaran
Drs. Agusman Hanisi, M.Si S A R I F, S.Pd.
NIP. 19630905 199002 1 004 NIP. 19801216 200604 1 009
Lampiran
Penilaian Tertulis (soal uraian)
1. Jelaskan pengertian dari gen
2. Jelaskan pengertian dari Spesies
3. Tuliskan 3 contoh dari keanekaragaman gen dan spesies
4. Sebutkan penyebab dari adanya perbedaan antara individu yang sejenis dan antar jenis
Pedoman Penilaian
| NO | Kunci Jawaban | Skor |
| 1 | Gen adalah unit instruksi untuk menghasilkan atau mempengaruhi suatu sifat/karakter herediter tertentu. | 5 |
| 2 | Spesies adalah individu yang memiliki persamaan mampu kawin dan menghasilkan individu yang fertil | 5 |
| 3 | Contoh keanekaragaman gen ; varietas padi (IR, PB, rojolele, sedani, kapuas), Mangga (gadung, arum manis, golek dan manalagi), varietas jeruk (medan, garut dan pontianak), warna bola mata (bening, biru), varietas ayam ( ayam kampung, ayam cemani, ayam bangkok) Contoh keanekaragaman spesies : dalam satu famili gramineae (padi, jagung, rumput gajah), kucing, harimau, dan singa dalam satu famili yaitu kucing-kucingan, kelapa, kurma, dan sagu. | 15 |
| 4 | Penyebabnya yaitu genetik dan lingkungan | 5 |
| TOTAL SKOR | 30 | |
Penilaian Tugas
| Kriteria | Skor |
| Siswa mampu menuliskan organisme khas Sulawesi Tenggara dengan tepat | 1 |
| Siswa tidak mampu menuliskan organisme khas Sulawesi Tenggara dengan tepat | 0 |
| Siswa mampu menjelaskan mengapa oragnisme ada di daerah tertentu dan tidak terdapat di daerah lain | 1 |
| Siswa tidak mampu menjelaskan mengapa oragnisme ada di daerah tertentu dan tidak terdapat di daerah lain | 0 |
Penilaian Unjuk Kerja
| NO | Nama Kelompok | Aspek yang Dinilai | Skor Perolehan | Nilai | ||||||
| Mempersiapkan Alat dan Bahan | Pelaksanaan | Kesimpulan | ||||||||
| Ya | Tidak | Ya | Tidak | Ya | Tidak | | ||||
| 1 | Monera | | | | | | | | | |
| 2 | Protista | | | | | | | | | |
| 3 | Fungi | | | | | | | | | |
| 4 | Plantae | | | | | | | | | |
| 5 | Animalia | | | | | | | | | |
Keterangan
Ya = 1
Tidak = 0
Kriteria penilaian
Mempersiapkan Alat dan Bahan
Ya, apabila mempersiapkan alat dan bahan praktikum secara lengkap
Tidak, apabila tidak mempersiapkan alat dan bahan praktikum secara lengkap
Pelaksanaan
Ya, apabila melakukan kerja dan pengukuran sesuai dengan prosedur kerja dan cara kerja yang tepat
Tidak, apabila tidak melakukan kerja dan pengukuran sesuai dengan prosedur kerja dan cara kerja yang tepat
Kesimpulan
Ya, apabila menarik kesimpulan dengan tepat dan sesuai dengan tujuan pengamatan
Tidak, apabila kesimpulan salah dan tidak sesuai dengan tujuan pengamatan
